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孩子犯错 不要批评只要八句话就搞定

浏览: 日期:2018-11-29

孩子犯错 不要批评只要八句话就搞定
 




美国心理学家的研究成果表明,孩子是否能成功解决问题,更多地取决于他的经历而非聪明程度。而孩子的经历往往也取决于父母,“授之以鱼,不如授之以渔”,出现问题不要着急帮孩子去解决,而要让孩子自己找到解决问题的方法。


第一个问题是:“发生什么事情了?”(让孩子有机会说话)


这个问题看起来不起眼,但是非常重要。许多成人碰到突发状况时,会习惯性的太快下判断:“一定是你先打他,他才会打你。”“一定是你做错事,老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过,很可能冤枉孩子??銮?,让孩子有机会说话,即使真的是他的错,他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。



第二个问题是:“你的感觉如何?”(让孩子情绪有个出口)


事情经过是客观事实,当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受,无所谓是非对错。很多时候,我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来,哭一哭,骂一骂,心情就会好多了。脑科学研究表明,当一个人情绪强烈的时候,外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说,当一个人还有情绪的时候,别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来,才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见,我们就需要先同理他的感情,让他的情绪有个出口。





孩子够冷静之后,可以问他第三个问题。


第三个问题:“你想要怎样?”(家长不做批评或判断)


这时不管孩子说出什么惊人之语,先不要急着教训他,而是冷静的接着问他第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”


在这个阶段,不妨跟孩子一起做脑力激荡,想各种点子,合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么,都暂时不要做批评或判断。





这时不管孩子说出什么惊人之语,先不要急着教训他,而是冷静的接着问他。


第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”


在这个阶段,不妨跟孩子一起做脑力激荡,想各种点子,合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么,都暂时不要做批评或判断。


等到再也想不出任何点子的时候,就可以问他第五个问题。


第五个问题:“这些方法的后果会怎样?”
让孩子自己一一检视,每个方法的后果会是什么?你可能会很讶异的发现,大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距,这时候就可以跟他好好讨论,让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会,但是要避免说教,只要陈述事实就可以了。





第六个问题:“你决定怎么做?”(让孩子检视自己的判断)


孩子一定会选择对自己最有利的状况,如果他了解后果,通?;嶙龀鲎詈侠?、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果,也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信,不能先问他怎么决定,然后又告诉他不可以这么决定。这样子,他以后再也不敢信任你了。何况,就算他选择错误,他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。




第七个问题:“你希望我做什么?” 并且表示支持。
当孩子说出自己希望如何帮助他时,家长一定要积极表示支持?;蛐砗⒆踊崴底约壕湍芙饩?,这样更有利于孩子加强自我解决问题的能力。


等到事情过去之后,问他最后一个问题。


第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”
或是“下次碰见相似的情形,你会怎么选择?”     让他有机会检视自己的判断。并对以后出现类似的事情便有了一定的处理方式了。




如此练习几次,孩子就会有自己解决问题的能力,不需要我们操心了。
不少家长认为,自己的孩子年龄小,不具备解决问题的能力,实际上,即使是很小的孩子,也会运用一些策略和办法来解决问题。


家长最好不要包办代替,在孩子不需要的时候擅自帮助孩子或替孩子作决定,因为一旦失去锻炼机会,孩子独立解决问题的能力就会退化,遇到问题就会束手无策。


应给孩子足够的机会、适当的鼓励和具体的指导,培养孩子解决问题的能力,上好孩子成长过程中这不可或缺的一课。


期末临近,孩子学习越来越紧张。这个时候孩子要是在学习上有问题,家长的心里那肯定是很着急的。但在这里要提醒各位家长:有些话,请千万不要说出口。因为它们就像锋利的刀,划伤孩子后,还会给他们留下深深的伤痕,并造成很大的伤害。


    第一句:笨蛋,没用的东西



告诉孩子:你不笨。
是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签?

如果你不想让孩子成为“笨蛋”,那就在平常之中赏识你的孩子,翘起你的大拇指。

一句简单的话,能改变孩子的一生。


   第二句:住嘴!你怎么就是不听话





“听话”的孩子到底好不好?


不要一味要求孩子服从自己,给孩子争辩的权力,培养有主见的孩子,学会与孩子说话。当孩子与父母顶嘴时,沉默会更具震撼力。


    第三句:我说不行就不行





别耍“因为我是你爸爸”的威风。



“一言堂”的后果——惧怕不等于信服。尊重孩子的选择,学会与孩子商量,听听孩子的建议。

   第四句:我再也不管你了,随你的便好了


没有力度的话不要说,别把父母的意愿强加给孩子。


停止空洞的说教,尊重是最好的办法,宽容孩子的“不务正业”,不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事。


  第五句:你若考100分,我就给你买



物质奖励刺激孩子学习好不好?

为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到。


怎样帮助孩子最有效?要让孩子知道,他们因什么而可爱,让孩子知道学习是他自己的事,别把孩子的分数看得太重要。


  第六句:你可真行,竟做出这种事





只当“参谋”,不当“司令”。


“早恋”不是洪水猛兽,“贼”的帽子扣不得。
接纳孩子的缺点,想一想孩子为什么这样做,不要怕孩子吵架。


     第七句:你又做错了,真笨


允许孩子犯“错”,失败后孩子更需要肯定。你在给孩子传递什么样的信息?



拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效。


教育孩子是疏而不是堵,告诉孩子每天做好一件事。


    第八句:一看你就没多大的出息


摆正期望的天平。永远不要对孩子说:你做不到。
做一位自信的父母,孩子需要赏识,渴望被肯定。
给孩子一个机会,让他去锻炼,驱除孩子心中自卑的阴影。


  第九句:你看看别人家的孩子

 

教育孩子不应统一模式,要因材施教。孩子不是一张白纸,不可随意涂抹。

别让孩子患上“习得性无助”,告诉孩子:成功不在于角色的大小。

让孩子成为优秀的关键在哪,让孩子学会跟自己比赛,让孩子以他自己的速度成长。

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